§ Materia:
formación de usuarios de la biblioteca.
§ Institución:
Escuela de enseñanza media N° 5.
§ Cursos:
1° Año.
§ Horario:
2 módulos semanales.
§ Fecha:
ciclo lectivo.
OBJETIVOS DEL
PLAN DE FORMACIÓN DE USUARIOS
Se proponen con este proyecto de formación de usuarios,
un acercamiento temprano al espacio de
la biblioteca, con algunas propuestas para familiarizar a los alumnos y alumnas
con el uso y funcionamiento de las bibliotecas y sus materiales, de tal forma
que reciban una formación adecuada en relación con la adquisición y posterior
uso de la información.
OBJETIVOS GENERALES
El objetivo
general de este proyecto de formación de
usuarios, es que los alumnos de 1º año conozcan como está organizada
la biblioteca y el uso de la misma, para que sean usuarios autónomos en
la biblioteca y a la vez incorporarlos en el mundo de la lectura incentivando
el uso de diferentes recursos.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Los objetivos específicos que se buscan en este proyecto
de formación de usuarios dirigido a alumnos de 1º año:
- Que adquieran conocimientos acerca de la organización de los recursos, la señalización de los mismos y los diferentes sectores de la biblioteca.
- Apliquen el uso de los documentos en distintos soportes.
- Que reconozcan los mobiliarios y servicios de la biblioteca.
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS:
Debido a la gran
cantidad de matriculas por curso que tiene la escuela, los cursos se dividirán en grupos de 5 chicos,
por cada actividad a realizar.
Las actividades están divididas en tres bloques:
- Introducción a la biblioteca.
- La búsqueda y localización de la información.
- El uso de los documentos.
Las visitas,
que tendrán una hora de duración.
Primera actividad
Comenzará
con una exposición teórica de aproximadamente 20 minutos donde se les informa,
con un lenguaje ameno y buscando la participación, de diferentes aspectos de la
biblioteca como es la historia de las bibliotecas; sus características; los
fondos, documentos y soportes; los mobiliarios y la organización de la sala.
Se les Indicará
el uso de la señalización dentro de la biblioteca. Señalización de
la zona obras de literatura o ficción, historia, mapoteca, etc.
Luego se muestra la sección de literatura y su
contenido, se les enseña los diferentes tipos de libros que se publican más
adecuados para su edad, y se finaliza con la narración de algún cuento clásico en formato papel.
Segunda actividad
La segunda
actividad consiste en mostrarles otro soporte
(el libro digital), sus partes, ventajas y desventajas, desde la computadora.
Y
posteriormente, pasarán a realizar juegos de la ludoteca (ajedrez, batalla
naval, damas, etc.). Tiempo estimado ´30 min.
Tercera actividad:
Se les
proyecta alguna película de nuestro fondo audiovisual, alguna basada en la
historia Argentina, que no dure más de
una hora.
Al finalizar la sesión se hará entrega a los alumnos
un carné de socios de la biblioteca, es decir, se los ingresará al sistema
automatizado de la biblioteca.
RECURSOS NECESARIOS
Los recursos que necesitaremos para llevar adelante este
proyecto de formación de usuarios son:
- Impresión de los carnets (papel e impresora).
- Cartelera para anuncios de las actividades.
- Láminas y cartelitos para la señalización de todos los recursos.
- Fotocopias de los crucigramas para la evaluación final y fotocopias para la evaluación diferida, que se realizarán.
CRONOGRAMA:
Actividades
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Semana
1
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Semana
2
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Semana
3
|
Semana
4
|
Semana
1
|
Semana
2
|
Semana
3
|
Semana
4
|
Semana
1
|
Semana
2
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Recorrida por la biblioteca, charla introductoria y lectura de un
cuento, en formato papel.
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Juegos de ludoteca y lectura de un E- book.
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Reproducción de una pelicula.
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Entrega de Carnet de socios de la
biblioteca.
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Realización del crucigrama,
evaluacion final
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Semana libre para inconvenientes
y/o extencion de fechas del proyecto
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EVALUACIÓN DEL
PROYECTO DE FORMACIÓN DE USUARIOS
Evaluación Procesual
Es la que se
realiza durante el desarrollo del proceso de formación - aprendizaje, por lo
que constituye una evaluación frecuente o sistemática, cuya finalidad es
localizar las deficiencias para remediarlas.
Propósito; Observar que los alumnos les cuesta o tienen dificultades en cuanto
a:
·
Identificar las
señalizaciones.
·
Identificar la
ubicación de los materiales a través de sistema Dewey o los sectores que se
encuentran en la biblioteca.
·
En la aplicación de
recursos en diferentes formatos.
Pautas para superar
las dificultades:
·
Extender un poco
más las charlas, con el objetivo de que se entienda bien los conceptos.
·
Realizar preguntas
de participación con los alumnos.
·
De ser necesario
agregar al cronograma de actividades más días de uso y aplicación de los
diferentes recursos.
Función:
·
Enfatizar la
importancia de los contenidos más valiosos. Como por ejemplo en
los diferentes recursos, las clasificaciones de los mismos, la función de la
biblioteca, y el rol de los usuarios autónomo.
·
Dirigir el
aprendizaje sobre las vías de procedimientos que demuestran mayor eficacia, es decir, que
si los alumnos aprendieron mas con los juegos propuestos o con las lecturas
incorporada al proyecto aplicar más los conceptos del modo preferido por los
alumnos.
Momentos de aplicación de la evaluación
procesual
A través de la observación
del desempeño de los alumnos en la búsqueda de información, que se realizará en las actividades, cuando
juegan a ser detectives es el momento nos permitirá observar si nuestro plan de
formación de usuarios está dando resultados satisfactorios o no.
Evaluación Final
Consiste en la recogida
y valoración de datos al finalizar el proyecto de formación de usuarios. Este tipo de evaluación se
enfoca, al objetivo general.
ü
Propósito: Tomar las decisiones
pertinentes para asignar una calificación totalizadora al proyecto de formación
de usuarios.
Función: Explorar en forma
equivalente el aprendizaje de los contenidos incluidos, logrando en los
resultados en forma individual el logro alcanzado
Momento: Esta evaluación se llevará a
cabo al finalizar las actividades del proyecto de formación de usuarios.
Instrumentos
preferibles: El
instrumento que se utilizará para esta evaluación será un crucigrama, con
pistas referidas a la biblioteca, para evaluar a los alumnos.
Manejo
de resultados:
El conocimiento de esta información es importante para las actividades de
formación de usuario que llevaremos a cabo los siguientes periodos, ya que nos
permitirá observar la eficacia o falencias del proyecto, para poder
resolverlos.
Evaluación Diferida
La evaluación diferida se llevará a cabo durante la primera
etapa de ciclo lectivo 2013, a través de la realización de una encuesta, en la
cual participaran los alumnos de 2º año (que este año cursan 1º año) que
participaron en el proyecto de formación
de usuario.
Esta evaluación tiene como objetivo evaluar eficacia del
plan de formación de usuario implementado.
BIBLIOGRAFIA
